UNSER LEITBILD

Emotinale Erziehung

• Grundbedürfnisse der Kinder nach Geborgenheit, Sicherheit und Zuwendung erfüllen - „Ich gehe gern in den Kindergarten“
• Kinder lernen ihre Gefühle sprachlich auszudrücken - „Dein Kleid gefällt mir gut“                                                       

Sozialverhalten

• In Kontakt mit den anderen Kindern treten können - „Willst du mit mir spielen?“
• Ein ‚Wir-Bewusstsein‘ erleben - „Kommt, wir gestalten gemeinsam eine Pinnwand“
• Die Kinder lernen mit Konflikten umzugehen und die Meinung anderer zu respektieren - „Ich möchte jetzt nicht mit dir spielen!“

Wertverhalten

• Sie lernen den Unterschied zwischen Recht und Unrecht. - „Wir tun einander nicht weh!“
• Lernen andere Menschen, die Natur und Dinge zu achten. - „ Ich töte keine Tiere!“

Kreativität

• Den Kindern Gelegenheit geben ihre Vorstellungskraft mit entsprechenden Materialien (besonderes Papier, Wolle, Klebeband, Wachsmalkreiden, etc) auszudrücken
• Sie lernen den richtigen Umgang, mit Bastelmaterialien - „Wie trage ich eine Schere richtig?“ und Musikinstrumenten – „Wie spiele ich die Triangel richtig?“
• Die Freude am Singen, Musizieren und Tanzen wird gefördert. - „Ich singe gerne.“

Denkförderung

• Die Sinneswahrnehmung der Kinder wird gefördert - „Mmmm, das riecht aber gut!“ „Die Feder kitzelt meine Nase!“
• Sortieren: Aufgaben stellen, bei denen gemeinsame Merkmale oder gemeinsame Eigenschaften berücksichtigt werden. - „Welche Kinder haben im Jänner Geburtstag?“
• Ordnen: Aufgaben stellen, bei denen in einer bestimmten Reihenfolge geordnet werden muss. -  „Wie lauten die 12 Monate?“

Sprachbildung

• Freude an Geschichten, Fingerspielen und Gedichten.
• Die Kinder lernen zuzuhören.
• Der Sprachschatz wird erweitert.
• Die Kinder lernen Gehörtes wiederzugeben.

Bewegungserziehung

• Die Kinder lernen ihren eigenen Körper kennen. - „Ich komme mit meinen Fingern bis zu meinen Zehen!“
• Grundlegende Bewegungsformen, wie Hüpfen, Springen, Klettern, Kriechen, Balancieren, Werfen und Fangen werden geübt.
• Motorische Schulung als Vorübung auf das Schreiben mit Hilfe von Kugelspielen, Zielwerfen mit Bällen, Kneten und Knüllen.
• Die Kinder lernen sich rhythmisch zur Musik zu bewegen.

Lernverhalten

• Die Lernbereitschaft der Kinder wecken.
• Individuelle Begabungen der Kinder entdecken und in der  Gruppe einsetzen, so dass die Kinder voneinander lernen können.
• Die Konzentrationsfähigkeit und Ausdauer der Kinder als Vorbereitung auf die Schule stärken.
• Die Kinder lernen, dass manche Dinge nur mit Sorgfalt gelingen. -  „Der Kuchen gelingt nur, wenn alle Zutaten genau abgewogen  werden!“
• Den Kindern helfen selbstständig zu werden, in dem sie kleine Aufgaben übernehmen (z.B.: Tische abwischen)